Lyrisches Arbeitsmaterial

ZUR ARBEIT IN DER AUSSTELLUNG BLAST TO FREEZE KUNSTMUSEUM WOLFSBURG
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• Lyrische Werke •

Das Taschenbuch mit Erich Frieds Warngedichten (1964 Hanser, München) einmal in die Hand genommen, fanden sich überraschend viele Bezüge zu Stücken der Ausstellung:
Zu den Steinen Auch Hunde beißen einander auch Schlangen sind giftig Bis zu den Schnecken bin ich gegangen um Liebe zu den Flechten um Mut zu den Steinen vielleicht um Verstehn	Die Stätte Ein Stein erinnert sich aber das Gras will nichts wissen Ein Pferd wird noch scheu aber das Auto fährt weiter Drei Handvoll Augen tanzen über dem Gras Unter dem Stein finden sie keine Gesichter In der Luft steht das Wasserzeichen geschrieben von der brennenden Wand ohne Schlüssel und ohne Spruch

Die(se) künstlerische Sprachform scheint einige bildnerischen Werke regelrecht aufzuschließen, und das mit wenigen Worten. - Deshalb ein Vorschlag zur Praxis: Schülerinnen und Schüler sammeln vor Ausstellungsbesuch Gedichte beispielsweise zum Thema Krieg, diskutieren sie in der Schule und konfrontieren sie im Museum mit den Gemälden zum Ersten Weltkrieg. Was machen die Gedichte und was machen die gemalten Bilder mit mir? Das wäre dann die Frage! + Mit einem Lieblingsgedicht in der Hand durch die Ausstellung schweifen, um ein Echo zu finden, ein anderer Ansatz. + Warum lässt sich das Gedicht "Zu den Steinen" besser mit dem Steinkreis Richard Longs verknüpfen, als mit der Arbeit "Olaf Street Study" von Boyle u. Hills?
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Zur Ausstellung, zur Kunst, nein, überhaupt passen die nächsten Gedichte, daneben sind sie deshalb reizvoll, weil sie uns Betrachtende auch im Auge haben:
Das Bild Bei Regenwürmern hängt an der Lochwand ein Bild: zwei schwarze Amseln auf einer grünen Wiese Die spitzen Schnäbel versenkt zwischen Halme und Blumen unter blauem Himmel den einsam die Wespe durchquert Als Rahmen ein Spruchband gewunden nach Regenwurmart: Zum Andenken an die Ermordung unserer Brüder	Unbelehrbar Die Unbelehrbaren glauben an ihre Lehren und lernen nie glauben dass Menschen nicht zu belehren sind Man müsste die Menschen warnen man müsste sie lehren die Lehre von der Belehrbarkeit nicht mehr zu glauben Doch die Menschen sind unbelehrbar und deshalb haben die Unbelehrbaren mit ihren Lehren Erfolg

Die Blinden Ich sagte "Ich sehe" du sagtest "Ich sehe dich sehen" So tappten wir uns vorbei an den Höhlen der Augen Die Augen kamen gerollt aus den hellen Höhlen sie wollten uns ins Gesicht sie hüpften uns bis ans Kinn "Sie äugen uns weil wir lügen" Wir packten die weichen Steine wir warfen sie weit von uns weg wir tasteten uns nach Hause Man fühlte uns ins Gesicht man fragte "Was habt ihr begriffen?" "Wir haben gesehen wir waren im Lande der Augen Wir waren voll Augen die wollten ihr Licht in uns bohren sie rollten aus alten Höhlen Wir haben uns frei gemacht"	Wird die sprachliche Gestaltung "Unbelehrbar" mit Bildwerken kombiniert, modifiziert sich jeweils ihr Inhalt. Damit werden Deutungsmöglichkeiten erkennbar, die unter Umständen der direkten Interpretation (sofern es diese überhaupt gibt) verborgen blieben. Vorschläge: Unbelehrbar + Gilbert & George: Roads Unbelehrbar + Paolozzi: The Philosopher Unbelehrbar + Spencer: ... Burners Unbelehrbar + Evans: Tyrannopolis (The Protestors) Unbelehrbar + Maddox: The Lesson Unbelehrbar + Roberts: Tommies filling their bottles... Unbelehrbar + Lewis oder andere.

Über die letzten beiden Fried-Gedichte kann ich gut im Zusammenhang mit "A Hundred Years" von Damian Hirst resonieren. Sicher ist das nachzuempfinden:hirst
Totschlagen Erst die Zeit dann eine Fliege vielleicht eine Maus dann möglichst viele Menschen dann wieder die Zeit	Definition Ein Hund der stirbt und der weiß daß er stirbt wie ein Hund und der sagen kann daß er weiß daß er stirbt wie ein Hund ist ein Mensch

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